La mala utilización de la tecnologia

• Al incorporar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, el docente debe tener en cuenta no sólo centrarse en contenidos tecnológicos sino también propiciar nuevas formas de aprender.

• La incorporación de Internet o de herramientas, no produce por sí misma la innovación en la propuesta pedagógica que debe acompañar necesariamente estas prácticas.

• Es decir, La problemática de incorporación de nuevas tecnologías y los modelos pedagógicos se articulan, dando lugar a un espacio nuevo de reflexión sobre la práctica docente actual.

• Hacer atractiva la enseñanza no es un tema de herramienta.

• Los contenidos deberán ser desafiantes, vinculados con la vida e intereses de los jóvenes y respetuoso de los tiempos que necesita el aprender.

• Las nuevas tecnologías posibilitan estos tratamientos y más de una vez los potencian pero ellas no definen los contenidos curriculares ni eliminan el esfuerzo por aprender.

• Debemos intentar integrar en la vida educativa los medios que el alumno maneja por su cuenta e integrarlos en un proceso en el que el currículo le otorgue nuevos sentidos y vitalidades.

• Tenemos que recuperar las ganas por aprender entendiendo que este es un tema que deben resolver las propuestas curriculares y no las tecnologías, aún cuando las tecnologías parecen brindarnos una ayuda efectiva por su caudal de propuestas.

• En educación el objetivo no es alimentar a la sociedad de la información, sino crear una sociedad del conocimiento.

• Debe impulsarse un proceso cognitivo en los educandos, que transforme esa información en un conocimiento significativo y transferible.

• Por esta razón además de aplicar las nuevas tecnologías en la educación, debemos diseñar nuevos escenarios educativos donde los alumnos puedan aprender a moverse e intervenir utilizando las herramientas tecnológicas.

Fuente: http://www.slideshare.net/abocc/tecnologia-vs-metodologia-presentation